兒童閱讀高層次思考與遊戲會，是由新竹縣/市文化局,兒童閱讀協會主辨的活動，
我是經由"書香再傳種籽書院"的二重里的書院，透過E-MAIL傳遞得知有這場活動。
當時看到標題時，有二個主題吸引我，一是兒童閱讀，二是高層次思考，就報名去了。
星期日一早就出門去了，其實時間還很充足，但我撒了一小謊，把研習會的時間說
早了一個小時，就溜至麥x勞享用難得清閒的早餐。
(婆婆，我不是故意的呀!)
到了文化局後，坐定位後，就開始與隔壁的攀談，一開始是問大家是透過何管道得
知有此活動，為什麼會想參加這樣的活動呢??
與我同組的6人，有4位是媽媽(包含我)是為了孩子，來參與這樣的研習，
有一位是想自我進修，朝向作家之路前進，有一位不詳。
課程開始，徐老師給我們一個訊息，是書讀完、看完了，但了解其中的意義嗎??
所以他問了6個問題，我只答對2題，原來，以往我看書，都是有看沒有懂呀。
在3小時中的帶來的深層意義，原諒我腦殘，無法用語言述說出。
但我仍擷取出一些重點；
◎閱讀的能力不在於大量閱讀，在於是否能深層思考。
◎我們必需幫助孩子搭起思考的支架。
◎想像是美好的一環，生活的一部份。
◎何謂高層次思考？
低階的思考：(1)記憶性的活動：在書中找就可得到的答案。
(2)文字的了解
(3)文字的運用
高階的思考：(1)分析能力
(2)綜合能力
(3)故事性的評價
◎如何進行高層次的思考；看完一書本後，學習自問自答。
◎我們要引導孩子們(不只孩子，其實連我們大人在內) 在文字與文字連結，
句子與句子的結合之後產生的意義， 可以進行高層推理、邏輯分析。
◎我們是藉由閱讀調整內在的想法。
其實還有很多收獲，無法一一記載完備，如果您想更深入了解，你可以上
台灣兒童閱讀學會的網站，
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